Reconstruire le rôle essentiel des communes dans l’école de proximité

Les villes jouent un rôle fondamental dans le fonctionnement quotidien des écoles maternelles et élémentaires.

Si l’État est responsable des programmes scolaires et des enseignants, les communes assument une large part des missions indispensables à la vie des écoles.

Des responsabilités concrètes au service des élèves

Les communes sont chargées de :

• La construction, la rénovation et l’entretien des écoles publiques
• Le recrutement et la gestion du personnel non enseignant : ATSEM, agents de restauration et d’entretien, animateurs et animatrices péri et extrascolaires
• L’organisation et le financement de la restauration scolaire
• La mise en place des accueils périscolaires du matin, du soir et extrascolaires du mercredi et des vacances
À ce titre, les villes sont des actrices centrales du service public d’éducation, même si ce rôle reste souvent méconnu.

Un engagement financier et social fort

Les collectivités locales participent activement au financement de l’éducation :

• Investissements immobiliers et entretien des bâtiments
• Prise en charge des frais de fonctionnement du quotidien
• Mise en œuvre de politiques d’éducation inclusive (accessibilité, accompagnement du handicap)
• Engagement dans la transition écologique (rénovation énergétique, circuits courts pour la cantine).
Ces missions nécessitent des investissements importants, mais contribuent directement à la qualité de l’environnement scolaire et au bien-être des enfants.

L’école, une ouverture sur le monde

Classes citoyennes et écocitoyennes. Des actions d’éducation artistique, culturelle et citoyenne seront organisées dans le cadre d’une charte élaborée avec l’État :

• Visites d’expositions
• Pratiques artistiques
• Rencontres avec des artistes et des acteurs culturels.

Une école pour tous

Favoriser l’inclusion scolaire par la :

• Mise à disposition d’une boîte à outils éducative pour les élèves à besoins particuliers (dyslexie, dyscalculie, troubles de l’attention …)
• Signature d’une convention avec une association spécialisée (type Hand-AURA) pour l’accompagnement des enfants en situation de handicap sur le temps périscolaire
• Création d’un Pôle d’Appui à la Scolarité (PAS), destiné à soutenir les élèves rencontrant des difficultés d’accès aux savoirs et aux compétences
• Mise en place d’une plateforme municipale “non-harcèlement”.

Un parcours éducatif de 0 à 25 ans

Le Projet Éducatif de Territoire (PEDT)
Le PEDT coordonne l’ensemble des actions éducatives :

• De la petite enfance à l’enseignement supérieur
• Entre le temps scolaire, périscolaire et familial

Il vise à assurer une continuité éducative et à associer l’ensemble des acteurs : enseignants, collectivités, associations, familles.
Une attention particulière est portée au soutien à la parentalité.

Soutenir les équipes éducatives

• Concertation régulière avec les équipes pédagogiques.
• Mise en place de moyens supplémentaires en cohérence avec les objectifs éducatifs.
• Organisation de deux réunions annuelles de suivi, en lien direct avec la mairie et l’élu en charge de l’éducation.

Lutter contre le harcèlement scolaire

La plateforme nationale du CNED a conçu 4 modules de 15 minutes pour sensibiliser les familles à la question du harcèlement :

• Comprendre le harcèlement scolaire
• Prévenir le harcèlement à l’école
• Repérer les signaux faibles et signaler les situations
• Faire cesser le harcèlement.

La prévention et la lutte contre le harcèlement sont fondamentales pour permettre aux élèves d’étudier dans un climat scolaire serein.

Soutien scolaire solidaire

• Mise en place d’une application municipale de soutien scolaire pour les élèves du primaire et du collège
• Mise en relation des familles avec des lycéens ou étudiants villepreusiens
• Participation financière de la ville pour rendre ce dispositif accessible à tous.

Cantine scolaire pour tous
• Mise en place d’un prix unique, avec une baisse globale des tarifs.
• Objectif : permettre l’accès de tous les enfants à la restauration scolaire.
• Proposition quotidienne de deux menus, dont un menu végétarien.

Accompagner l’orientation et l’insertion
Stages de 3e et en Seconde :
• Accueil chaque année de stagiaires au sein des services municipaux.
• Une solution concrète pour favoriser l’accès à l’autonomie des jeunes : le Pass’Jeune Citoyen, en contrepartie d’un engagement dans la vie locale.

Orientation au lycée
• Mise en place d’une concertation avec le lycée et l’académie.
• Objectif : garantir un accès prioritaire aux filières pour les élèves villepreusiens, sans sélection basée uniquement sur les notes.

Centres d’intérêt pour les jeunes
Nous envisageons pour 2 quartiers des salles de rencontre et de divertissement pour les jeunes.
Ces petits centres parfaitement réalisables par des prestataires permettent aux plus jeunes comme aux plus grands d’avoir des centres d’intérêt et de divertissement.